出于一种集体观念，我加入了工会发起的、而语文组以年轻人为主的跳绳活动，训练了几次都还感到力所能及，却不料正式比赛前几分钟却遇到麻烦，我的右脚肌腱突然拉伤。剧烈的疼痛，使我不禁想起了十几年前，那次篮球赛场上的相同损伤。几个月才痊愈，刻骨铭心的印象，真是令人不寒而栗。

    幸好歇了一会儿，感觉不像上一次那样根本不能站立，痛得也似乎不如上次那么厉害，试试且能慢慢地移动脚步，艰难地挪出校门，碰巧搭上一位老师的摩托被送到高楼大厅门口，然后才自己硬撑着回到了家。

    第二天我忍着痛去上课，把摩托骑到教学楼下，扶着墙或借助楼梯扶手往楼上教师办公室走，出乎意料，一些我不认识的学生发现了我的困难，竟都关切地询问：“老师，您脚怎么了，让我扶您吧！”谢绝了一个，两个，又遇上三个，四个，五个……。我所教班级的学生来了，他们也发现了我的异常，女孩子们问清了情由，便连声劝我请假休息，说他们会自己复习的，边说边扶住我的手送我上完楼梯，在我的执意推辞下，才让我自己走向办公室。要上课了，我刚挪出办公室便迎面来了几个高三的大个子男生：“老师，我们背您去教室吧！”我嘴里说问题不大，平路让我慢慢走，心里的感动却一下子充盈于胸，孩子们太懂事太仁义太重情了。这些“90后”学生亦如我十几年前受伤时的那帮高三学生一样，对老师的关心爱护已不是一般意义上的礼貌、尊重和感恩、报答了。在教室里，我坐着讲，他们又关照我不要写黑板了。

    至另外一个班上课，一个平时不太用功偶被我严厉批评过的男生又迎来，执意扶我一直到讲台拉出椅子让我坐下。现时的感动激发起我对十几年前的感动的重温，激情充盈之际，我想起了十几年前的文稿，翻箱倒柜找了出来，一齐上传于博客。

附.14年前的文稿

学生背我上课堂

 业余时间，我就喜欢活动活动身体，但没想到这回打半场篮球，竟把左脚肌腱拉伤了，后脚根和腿肚子之间断裂般的钻心疼。寄希望过星期六和星期天会减轻，可三天过去了似乎痛得更加厉害，整只脚下不了地。医生说，伤筋动骨一百天；朋友打趣，“奔四”的人还上什么赛场！而我心焦的是高中毕业班的课怎敢耽误！

学生一群群的来探视，我以为他们来提醒和催促我去上课，赶紧叫妻子去借来双拐，打算硬上了。不料临课前一个小时，接二连三又涌来一大群探视的学生，领头的团支书、班长、学习委员都不住地宽慰道：“老师，好好将息，养伤要紧。课嘛，您布置好，我们会自觉去上的。”“放心吧，毕业班了，我们有能力管好自己！”他们的宽慰、体贴，着实令我感激不已。可是，要帮助他们作最后冲刺的责任，却叫我无论如何也“将息”不下去了。

“不要紧了，我借到拐棍了。课必须上，不好耽误的。到教室我坐着讲。没法站，我就不写黑板好了。”

又一阵诚挚的劝阻和热切的“谈判”。见说我不住，几个男生交换了一下眼神，当着女同学的面，小伙子们一下子充分显示出了男子汉的气魄来：“老师，我们背您上教室去！”教书十几年何曾享受过如此厚待，我哪好意思呢！虽婉拒多番，但我又实在推不脱他们的诚恳和深情，况且我也实在硬撑不起啊。从教师宿舍到高中毕业班的教室，要爬一百六十多级台阶，还要经过一个田径场三个篮球场，再上两层楼，平时不大经意，而这回才真正感觉到了“路漫漫其修远兮”！

我很不好意思地趴在学生的背上，耳边响着一叠声的“慢点，别颠着老师的痛脚”！我分明感到，背我小伙子走得很慢，一步一个台阶，仿佛是在这一梯一梯的石级上刻写着一个一个的足印。我知道我这70公斤体重的份量，几个学生轮换了几次才数完这160多级石阶。其间，我又想象着这些家境已不再贫寒的小伙子，会不会被钱使动而在这段众目睽睽的石阶上负重攀登呢！我忽然感到一种自豪和骄傲--学生们不正在对我的工作和为人书写着珍贵的评判吗？我十多年如一日的执着、认真，平易、热忱，都在这难以言喻的“殊遇”中得到了报偿。谁还能说，这一代中学生不太懂得尊重老师！经过田径场和篮球场又换了两次人背着，我竟忘记了不好意思，只觉得看我和背我的学生的目光都带着羡慕和赞许呢。

进了教室，又见讲台前早端端正正摆着一把靠背椅子--我知道，又是学生特意到办公室给我找来的。

那一段学生们坚持上课接、下课送，并不算短的日子，我感受到全身心的充盈，伤痛减缓特快，课上得更来劲更有味儿了。

                                                                     1995年7月