读书的时候，班里总是有几个“拖拉机”。他们以拖拉为基本特征，能缓交作业则尽量缓交，能拖延任务则尽量拖延。那时侯的几个笑话至今也是同学们茶余饭后的谈资。 还记得在《安全环保概论》考察课堂上，科任老师要求同学们上讲台发言：总结学习情况，下来写一篇两千字的总结。然而轮到某一男同学时，他不肯上台，也不肯说话。老师走到他面前带着一点恳求和商量的语气，说道：哪怕你能上台作个自我介绍，然后写份总结，要不成绩肯定受影响…… 过了几天，同学们都交了总结，惟独他还是拖拉着没交，老师再一次带着恳求和商量的语气叫这位男同学交总结，他满脸通红，显得有些害羞，急忙点头如捣蒜。我们很想笑，又不好意思，只好忍着。当时觉得做大中专院校的老师跟中学老师比起少了许多威严。不过老实说，在学校我是不折不扣的乖学生??按时交作业，认真读书。

    工作了，上班之余感觉有很多空闲，于是自发报名参加函授本科的学习，慢慢的发现这种半工半读的方式是感到有点疲倦，加之我这种处于生产一线的倒班工作制更是让我感觉到有些艰辛。必修学科基本都是到期末考试前一个多月天天挑灯夜战，理解记忆赶个急。几学期过去了，本来是属于打发时间、充实生活而学习的乐趣越发感到枯燥乏味。 然而轮到统考英语了，英语这东西可不是十天半月能记个名堂出来的，特别是对于我这种英语盲来说。于是开始抱怨在中专、大专的时候学校开设的英语课程太少，基本就是初中水平。然后给自己买了些英语语法之类的书籍，制定学习计划，从头学起。

     一段时间下来，计划没完成，感觉没多大收获，细细想，这是在拖拉，总觉得离统考还有那么一段时间，可是明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。其实，再想想拖拉的日子不好过，每天都记得还有任务没完成，时常都推拒了朋友的相约、取消了该耍的时间、甚至焦头烂额地抱怨紧张和繁忙，然而抱怨着、焦虑着、胡乱忙碌着……该学习的该做的依然没有完成。 于是告戒自己：拖拉除了增加自己的心理负担外，实在没有什么正面的影响。我觉得学习英语要学笨鸟先飞、细水长流，千万不能抱着“车到山前必有路，船到桥头自然直”的侥幸心理，忘记拖拉，忘记自己的种种后路，没有侥幸、没有借口、没有一次次的宽怒……