科学是把双刃剑，它既能造福于人，也能祸害于世，如果没有一种建设性目标，它就可能成为毁灭社会的一道魔咒。其实，有些时候的危言耸听比起自以为是的麻木来确有点重要的现实意义和深远的历史意义。比如核裂变、核聚变，掌握了引爆技术的国家好像还没有仅仅为了造福于和平安宁中的人民的，所以才有第一超级大国老美对伊朗和朝鲜核问题的首先忐忑 和惴惴。更不要说早成了全球共识的经济繁荣和环境污染的严峻矛盾难题。
  
    鄙人总是耿耿于怀老是说服不了的学生好用涂改液和透明胶的问题，更想不通不少老师和家长也不以为意。涂改液确实方便修改，同一地方还可反复多次；复印纸将传统纸逐出历史舞台后，给透明胶拓展了更大使用空间，一粘一扯便脆生生地撕去那层墨迹。多数人都觉得用涂改液和透明胶处理的卷面整洁清楚，不影响视觉上的便利，所以客观上形成一种纵容甚至倡导的――如同许多诚信其真的人聚集一起练气功时的场境效应，几乎使得学子们人手必备，带这两样东西比带书本笔墨还要习惯成自然些。好些年前就有人撰文疾呼，学生不要使用涂改液，因为此物中挥发的气体富含有毒物质，长期吸入可能致癌或者造成不育。我不懂此说是否危言耸听，或者就根本没有科学依据，但从教育的养成原理上讲，我始终反对学生使用这种东西，甚至对无意识“纵容”的教师们和家长们也颇有微词，而且对使用透明胶也同样持极力反对态度。
  
    据说，日本人从幼儿园起就禁止孩子们使用橡皮擦，即使是用与之配套的铅笔书写，错了也只能在后面打个小叉再接着写出正确的。笔误和改动处多了不好看咋办？以后下笔慎重些，养成认真仔细的习惯更有意义。我就常感慨日本电器和汽车的高质量――不承认不服气决不是民族自尊！这个貌似细微的养成不能不说体现着一种不苟且不马虎的教育理念，而相对之下我们的教室里阵阵涂改液的芳香弥漫，声声透明胶的撕扯盈耳，不正折射着我们民族无视垃圾遍野，污水四溢的麻木不仁？那年我到华东师大进修，艳羡沿海城市繁华人文阜盛的同时，也不时惊诧于包括江浙一带水乡河道中的污黑和恶臭比比皆是。
  
    归根结蒂，我得出一个可与老师和家长们共勉的结论：对有些教育问题不妨吹毛求疵！