在这次公司举行的班组管理的读书活动中，读到“大雁领行”及“木桶理论”感触颇深。今天读到《团队精神》中关于“木桶原理”（一个木桶容量多少是由木桶中最短的那块木板的长度决定）的章节，我想到了我所在的集体、企业的重要组成元素--班组。 
  
    “木桶原理”讲到一个最基本的数学容积问题。不妨把木桶中所能盛到的东西比作班组的集体利益或是整体收获，那么，组成木桶的各块木板就是班组中的各个员工，那块最短的木板即是平时表现最差的员工，就是班组利益的决定者。往往我们的班组管理者，在班组利益因某一不特定因素受到不利影响时，则会把主要责任归咎于那名最差的员工，更甚至做出将其淘汰或是调离的决定，一旦这个决定在执行，就意味着班组利益―――木桶中所盛的东西必然要有自然流失、或越盛越少最后甚至无法弥补。 
  
    我的女儿不满六岁，最喜欢做的奥数题是“取长补短”―――把数量不等的双方作比较，怎样才能使两者的数量一样多。女儿的解题思路是将多的一方多余的部分移给少的一方，让两者数量相同就完成任务，依她看来，没有比这更简单的问题了。然而最初，我给她指导的简便方法是将多余部分划去，这样既简便，又省时，也能更快得到两者数量相同的结果。但我忽略了“取长补短”的主题，也是因此，我想到我们的管理者，在处理班组内部工作时，是否只想到简便方法，而忽略了管理“人性化”的主题。 
  
    今天，如果把企业的各部门或是各车间比作人，那么班组所扮演的角色就是人身体的诸多脏器，各班组的员工则是各个脏器内的细胞。他们之间的关联作用我们可想而知。然而，在日常工作中，只要你仔细留意，每一位员工身上都有他特有的闪光点。换用“取长补短”的方法来管理我们的集体，那样我们的桶中也能盛装更多的东西。我想那时，“逆境尤能生存，弱者得助变强”也不只是我一个人的感动，而会变成多数人的感恩。我相信，倘若每一位员工都怀着感恩的心去工作，我们的班组、我们的企业终将获取最大的收益！