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近期到公司团委图书室去借了一本《国学》学习，泛读之下对很多东西都给忘了，但唯独对“对牛弹琴”的典故记忆深刻。
“对牛弹琴”一语出自《庄子》：“犹对牛鼓簧耳”，讲述的是古代音乐家公明仪每次弹琴时，他的琴声引来很多鸟儿与蝴蝶，当看到水牛在吃草，就对水牛弹奏几曲，结果水牛无动于衷地走开，公明仪大叹：“对牛弹琴，一窍不通”。后来“对牛弹琴”就被用来讥笑听话的人不懂对方说的是什么，这也是很多人一直以来的理解。
原本自己也是认为“对牛弹琴”是牛的问题，但后来在中央电视台《艺术人生》里听到于丹讲解 “对牛弹琴”的典故：传说上古的时候有一个音乐家叫公明仪，有一天他带着琴去寻访朋友，走到一片草地上看见一头牛在吃草，他就坐在地上弹了一曲美妙的音乐，自己特别的陶醉，而牛却无动于衷。他就想牛不听音乐是牛的问题，还是人的问题？于是他又弹了一曲牛虻之声，这次牛不停的甩着尾巴，它以为是虻蝇飞来咬它呢，所以他明白了，那是人的问题，因为你没有弹出牛能听懂的东西。
其实这个典故给我们现在工作和生活中的沟通问题带来很多启示，我们在与人的沟通交流中往往都达不到预期的效果，甚至会适得其反，问题出现在哪里呢？可能绝大部分的原因都是我们太以自我为中心，只站在自己的角度思考问题，一番长篇大论滔滔不绝，却往往忽视了最重要的环节--沟通对象。
不同的人有不同的学识、经历、人生观、世界观，作为同事或领导，工作中我们没有权力要求同事或下属有自己的工作经验和专业知识；作为朋友，在生活中我们没有权力要求朋友有自己同样的人生经历或家庭背景；作为老师，对学生的教育不能千篇一律，而要因材施教；作为家长，对孩子的引导更应该从孩子的眼里去看世界。懂得换位思考，学会用对方能明白的语言和方式去与人沟通，工作中才能消除“隔行如隔山”的障碍；生活中才能避免人际冲突的尴尬；老师才能让学生真正做到“天生我才必有用”；家长才能让孩子更健康、快乐地成长。
“对牛弹琴”不是让我们将琴弹得如何悦耳动听，更需要我们弹出“牛”能听懂的音乐；同样，沟通中不是让我们表达自己有多么渊博的学识、多么高深的造诣，而是更多的去尊重倾听者，站在对方的角度，讲出对方能听懂的“声音”。 |
